首次发表：2016年8月4日 

我们在电影、电视、报纸以及大多数的报纸和教科书上所读到的故事乃是说恐龙统治了地球有1亿4千万年，然后在6500万年前灭绝，

——回应一位持年老地球论的批评者和他的“权威”论证

作者：加里·贝茨 （Gary Bates）    发布日期：2014年1月4日 

最近，一个年老地球创造论网站的作者麦克·霍尔（Mike Hore）回应了我的文章《你的权威是什么？接纳亿万年说法的基督徒无法用经文证明自己的观点》（What is your authority? Christians who invoke millions of years cannot make their arguments from the biblical texts.）

创造论讲座系列讲得就是这些！本讲座均以ppt幻灯片呈现，是打那美好的仗的全新必备利器。

创造论讲座系列详细介绍完整的主题讲座系列含有14场，目录详情如下：

名称：15个讲座视频带领您领略上帝的创造（U盘）

片长：900分钟（左右）

介质：USB

内容分类：纪录 科技

语种：普通话 英语

包装：纸质封套

尺寸：长8.3cm、 宽5.1cm、 厚度0.1cm   

类型：彩色视频

简介：

        科学，最基本的精神乃是求实。这是科学家探究世界的动力之一，也是无数伟大的科学家在寻索世界运行机理的过程中遇见上帝的基石。因为求实的精神要求人始终抱持谦卑、诚实与不断质疑的态度，承认科学并非全知全能、真确无误，并且不被预设的世界观所左右，不被先入为主的观念所挟制。唯有这样，科学的发现才能摆脱非理性的意识形态之束缚，而愈来愈接近客观的真相。

       上帝虽然是我们在物质宇宙的质能空间中无法直接观测的对象，但他却在被造的万物身上留下了许多不可磨灭的痕迹与证据。无数科学家在大量客观的科学发现中，扭转了从前固有的认知，而成为基督徒的故事，正是见证了这位隐藏的上帝乐意向世人启示自己的善意。正如他在《圣经》中曾应许说：“你们寻求我，若专心寻求我，就必寻见。”（耶利米书29：13）因为“自从造天地以来，神的永能和神性是明明可知的，虽是眼不能见，但藉着所造之物就可以晓得，叫人无可推诿。”（罗马书1：20）

        认识这位创造万有的上帝，是认识我们自己、这个世界，以及人生意义的开始。盼望并祝福您在观看本系列创造科学影片时，也能秉持求实的精神，谦卑而严肃地思想其中所罗列的有关上帝创造的证据，进而认识这位创造主充满了怜悯与大能的救赎之工。

         “他愿意万人得救，明白真道。因为只有一位神，在神和人中间，只有一位中保，乃是降世为人的基督耶稣；他捨自己作万人的赎价，到了时候，这事必证明出来。” 《圣经》提摩太前书 2：4-6

目录：

01.《福音驱动程式》

02.《别管进化》

03.《岩石说故事》

04.《不能掩饰的地球年龄》

05.《用证据讲述猿人》

06.《恐龙足迹》

07.《揭开生命的奥秘》

08.《恩宠之星》

09.《亿万光年？没问题！》

10.《达尔文惊世航海记》

11.《进化论的死穴》

12.《神·奇》

13.《万物的起源》

14.《蜕变》

15.《青蛙变为王子》

影片片长：56分钟 

恐龙的故事

        根据达尔文主义，“低等”物种可以通过基因突变和自然选择而进化成为“高等”的物种，达尔文自己也曾预测人类“在遥远的未来要达到一个更高的境界”。然而我们从地球上现存的生态系统和地层里的化石记录中，看到的只有物种的衰退和大量灭绝。人类虽然是主宰自然界的万物之灵，我们的基因却也因为大量的、从理论上无法淘汰的突变而正在不断地退化。基因突变不仅直接导致个体的衰老、疾病和死亡，更将最终导致整个物种的灭绝。由于基因熵的客观存在，每个物种的寿命都是有限的，环境改变只是物种灭绝的催化剂。科学不能逆转基因熵，人类的未来在于那位生命的创造者、灵魂的救赎者和历史的掌管者。

讲员介绍：

       刘博士：中华创造科学协会副会长；上海医科大学医学硕士，俄亥俄大学生物学博士，Liberty University (利伯缇大学)医学院微生物学副教授。

       病毒学专家，研究病毒、遗传学、基因熵。

(梁博士使用版）目录      所有PPT打包下载

创造论讲座PPT  00. 恐龙  2020-09-21         点击下载

创造论讲座PPT  0. 前言：怎么证明神存在？（罗马书1：20）2020-09-21         点击下载

创造论讲座PPT  01. 圣经性（年轻地球性）创造论的重要性——（一）圣经  2020-09-21           点击下载

创造论讲座PPT  02. 圣经性（年轻地球性）创造论的重要性——（二）社会和教会  2020-09-21          点击下载

创造论讲座PPT  03. 生命的起源  2020-09-21             点击下载

创造论讲座PPT  04. 物种的起源  2020-09-21             点击下载

创造论讲座PPT  05. 化石记录   2020-09-21           点击下载

创造论讲座PPT  06. 猿人  2021-01-18        点击下载

创造论讲座PPT  07. 挪亚洪水——圣经  2020-09-21           点击下载

创造论讲座PPT  07. 挪亚洪水——地质学  2020-09-21           点击下载

创造论讲座PPT  08. 年轻地球的证据  2020-09-21            点击下载

创造论讲座PPT  09. 放射性年代测法  2020-09-21           点击下载

创造论讲座PPT  10. 天文看创造  2020-09-21           点击下载

创造论讲座PPT  11. 创造论与传福音  2017-07-25           点击下载

创造论讲座PPT  12. 外星人之谜  2020-09-21          点击下载

影片片长：65分钟 

恐龙的故事

孩子们很喜欢这些充满神秘感的庞然大物，他们拿着画满了各色各样的恐龙绘本向爸爸妈妈提问时，不少家长都不知如何回答。这次讲员将从科学和圣经的角度为我们讲解恐龙。

我们对恐龙的认识主要源自恐龙化石。化石需要特殊的条件才能形成，生物必须在死后没多久被水中沉积物迅速填埋，不然就会腐蚀掉或被其他动物吃掉。那些体长有四五十米的的恐龙是如何石化并保留下来的呢？

人们都说恐龙生活在中生代时期，远在人类出现之前就已经灭绝。但如果恐龙是上帝第六日造的，亚当就和恐龙生活在同一个时代，那么为何恐龙的化石和人的化石没有被一起发现？

挪亚洪水的时候，每一种动物都进了方舟，恐龙自然也在其中，恐龙逃过了大洪水，最后又是怎么灭绝的？

圣经和恐龙不冲突，讲员从科学和圣经的角度讲解恐龙。我们会看到恐龙也支持圣经，也是我们传福音的好同伴。

讲员介绍：

河流地貌学博士，目前任职澳大利亚全球变化研究院。在澳大利亚、芬兰、中国香港的多所高校从事教学研究工作。在港研究长达十年。信主之前，他在研究中发现自己无法支持地质进化论。在长年的研究中，发现证据指向的是大面积的洪水和迅速沉积作用。这么多化石要保存下来，必要条件也是大面积洪水和快速沉积作用。在认信圣经之后，有了以大洪水为基础的理论框架后，他的研究数据终于“说得通了”。几十年来对地貌的研究发现与圣经记载的洪水事件一拍即合。他也因此开始在各地分享自己认信圣经、接受主的经历，圣经对起源、洪水的记载都是实在可信的。

一、课程优势 

➤训练式教学

本书包括科学史、科学实验方法、简单机械、考古学、地质学、古生物学和对生物学的概括介绍，其中有人体解剖和生理机能等内容。这些知识点配有48个实验，可以在家中或课室里用日常用品完成。本课程训练学生通过亲自操作实验达到对科学方法的透彻理解，帮助学生将科学思维和科学方法与生活紧密结合。于此同时，作者杜绝“科学至上”，对科学家在历史上的诸多错误和失败之处披露无遗。借此培养学生的思辨探究能力和谨慎的实验操作习惯，为日后从事科学研究打下了良好基础。

➤思维式互教

本课程最精彩的部分是用考古学和预言的应验论证圣经是史实，也是上帝的启示。孩子步入青春期，正是逻辑思维活跃的时期。在这个阶段需要及时提供信仰的理性依据，解答重重困惑。本书讨论了进化论和化石记录等信仰与科学的棘手问题。作者已阐明了清晰立场，不仅驳斥进化论，且通过透彻剖析年老地球进化论的主流科学观，一一分析这个观点的论据。再对比正误两种科学观及其背后论据后，引导学生认识年轻地球创造论的圣经世界观如何更能与客观证据相吻合，与进化论和唯物主义相悖。

➤学校、家庭皆适用

这本书原本针对在家教育家庭，但是对基督化学校也适用。每个知识点和实验都有清晰详细的解释，没有任何科学背景的老师和家长也能成功使用。

➤让你的孩子在同年级中领先一步

Apologia自然科学系列特有的严谨学术训练和丰富知识内容在本书得以体现。它的内容和深度超过大部分美国同年级的其它基督化系统和公立学校教材。通过本书，学生能为将来的高中科学学习和大学预科打好扎实基础。

二、课程介绍

➤课程样张

《科学入门》全书分为16章，每章内容由多个小节的阅读内容、相关实验测题、学习指南和章末总结等组成。学生需要用两周来完成每章的学习容这等同于每个上学日花30-45分钟用于学习科学。按照这个速度，学生将会在32周内完成本课程的学习。（大多数学生每个学年都不止32周）

学生每开始学习一章，一般紧接着需要完成实验，通过操作实验和分析过程来理解该章节的知识点。书中对实验材料和步骤及分析都有清晰指导。每个实验都要求书写实验报告。学生读完一小节内容后，需完成节末的自测题，检查刚刚学习的内容是否已经掌握，同时能灵活运用。完成一章的学习后，学生需要完成章末总结。章末总结以填空题的方式帮助学生梳理知识点。

三、辅助材料

➤材料样张

除了《科学入门》一书，整个课程还配有《练习册》、《辅助材料》《试卷》。《练习册》中附有学习进度日历，日历中安排了每天的学习任务，具体到阅读页数和习题作业。学习日历也贴心地为学生安排了测验和考试日及复习计划。不仅如此，《练习册》还可以作为学生答题和记录实验过程的笔记本，其中印有课本中列出的题目，并留有空位供学生书写作答。

 课程中要求学生对实验做完整的分析和记录，在《练习册》上填写实验报告表。学生需写下实验目标、所需材料和步骤，并根据表中提示，观察并记录实验进展情况，学习做实验笔记。作者以实验报告的方式引导学生提出合理假设、做足实验准备、观察并分析实验，这是为培养科研人才精心设计的基础训练，对想在科学研究领域发展的学生大有裨益。

《辅助材料》提供了习题答案、大小测试以及测试解答。学生做错的题，不需有科学背景的家长或老师来解答，因作者也编有解题思路。《试卷》 中印了《辅助材料》中的测试部分，以供多为学生便利使用。

四、作者简介

        杰伊.L.怀尔（Jay L. Wile）是核化学专业的博士，已在主流期刊上发表多篇科学研究论文；他在科学和圣经领域都做过大量研究，也因此而坚持圣经（年轻地球）创造论。

       怀尔博士非常擅长把科学解释得明白易懂，让初中生和高中生都能富有兴趣的学习。该教程让学生开始喜欢自然科学，使用者对此教材的作用大为赞叹。自然科学有限的家长和教师也都非常喜欢本教材好用易学的特点。同时，使用本教材高年级部分的学生在备考高等教育自然科学学位时也能得心应手（例如笔者的大儿子从小在家教育，在美国排名第8的大学，他4年内获得生物化学专业的硕士学位）。怀尔博士从事大学和高中的科学课的教学工作，因其优秀讲学而广获赞誉。在1995年怀尔博士开发屡获殊荣的Apologia系列课程和在线课堂，通过专业知识来服侍基督徒学校和在家教育的学生。他的教材迅速得到普遍认可，被视为是目前在家教育最好的科学教材，也被许多基督徒学校广泛使用。

       怀尔博士也是一位在家庭教育和基督化教育备受推崇的讲师。他经常在美国和世界其他各地重要在家教育会议上发表演讲。除了创造科学，怀尔博士还在普通护教学方面写作和讲学，证明圣经的可靠性和启示性。

       怀尔博士在教材中经常探讨唯物主义和无神论等观点，为学生提供充分的科学证据给予反驳，帮助他们从符合圣经的角度来认识自然。

 

 

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五、家长与学生的评价

 

➤在家教育家长的评价

 

“我要为[本课程]向你们致谢。我有两个女儿，她们对科学的看法都完全改变了。她们原来都讨厌科学，但现在她们最想学习的科目就是科学课。这是多大的祝福啊！”            

 

“我的儿子……正聚精会神地阅读这些材料，简直爱不释手。他非常喜欢课程中的实验设计。非常感谢你们为我儿子提供了这个课程。”            

 

“我放弃了其他课程而改用本书，[而且]我要告诉你，这是我们所用过的最好的科学课程。现在科学课是我最喜欢的七年级科目。但有一个问题——我那读四年级的儿子羡慕极了。他也想跟着学习这本科学入门课程。”  

 

 

➤在家教育学生的评价

 

“我正读七年级，刚刚学完了你们这本科学入门教程，而且，我非常享受学习的过程。教程的行文和其中的实验设计我都非常喜欢……总之，我喜欢你们设计的课程，而且，它对捍卫我的信仰也大有裨益……”           

 

“过去我从来不会提醒我妈妈跟我一起上科学课，但现在，我正学习你们所编写的课程，我真的是迫不及待地要去学习了！谢谢——你们是最棒的！” 

 

  

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 六、购买渠道

 

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